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幼儿教师如何有效开展评红花活动
发布者: 高小英  (发布时间: 2015-1-22 14:47:30

       评红花活动时教师对幼儿良好行为的一种奖励方法。在幼儿园,每周五下午,班主任都要进行一周工作总评,通过对幼儿一星期在文明礼貌、生活习惯、学习情况等方面进行评比,老师会给表现好的幼儿奖励一朵小红花。通过评红花活动,激励幼儿养成良好的生活、学习习惯。

      评红花活动每周进行一次,有些孩子得到红花后,会把小红花抚平,拿回家贴起来,每个星期都会数一数的了多少朵红花;可是有些孩子在红花刚发到手,就撕破了;有的甚至无所谓得没得到红花。面对孩子对红花的态度,我常常思考这样一个问题:怎样评红花才能让孩子最在意?我从以下方面谈谈几点经验。

      一、教师应为孩子提供形状、图案漂亮有趣的红花或其他奖励品,刺激幼儿对奖品的渴望

      为了更好地吸引孩子,我常常更换奖品,有时是漂亮的小红花图案,有时是可爱的小动物图案,有时是小星星贴纸,有时是笑脸的贴纸,有时是小玩具,有时还会把我制作的小教具当奖励品,每个星期都是他们不可预测的奖品。这样,给孩子们留下了悬念,让他们都期待着我的奖励,激发了他们对奖品的渴望。

       二、评比的内容要符合幼儿的年龄特点,满足幼儿成长的需要

       教师要结合幼儿一日生活的各个环节,制定出每周评比内容。教师还可以根据近阶段幼儿表现的突出的问题,生成评比的内容。比如:在大班,孩子大了,说话嗓门也大了,很多孩子喜欢大喊大叫,针对这一情况,我们可以把评比的内容设定为:比比谁的声音最动听。给孩子们讲讲动物唱歌比赛的故事,他们知道了小狗的声音沙哑,不好听,小牛的声音太大,不好听,百灵鸟的声音不大不小,很甜美,最动听。等等类似的案例。

       三、评比形式要多样

       在评比时,我们还可以采取不同的评比方式,比如:教师主评、幼儿互评、幼儿自评等。此外,在评红花活动中,我们可以适当调整评比的周期,可以一天一评也可一周一评等等。且尽量让每个孩子都能得到红花,这样,孩子们会盼着领小红花,缓解了孩子入园的焦虑。我们还可以把红花剪成大小不一的红花,最棒的孩子得到最大的红花。这样既不会削弱表现极佳的孩子的积极性,有可疑刺激得小红花的孩子,使他们渴望得到大红花。

       评比红花虽然是一种传统的奖励机制,但只要我们利用多样的奖品吸引孩子,设置合理的评比内容,采用丰富多样的评比方式,以发展的眼光看待孩子,给孩子营造一个温馨和谐的环境,我们的孩子一定能健康快乐地成长。

       

 

  

幼儿研修组长杨小宜已在2015-4-7 10:15:56推荐!